第220章
让学生们能够抛开应试这个框框，将这套方法应用到更广泛的领域中。
要这样做，就需要做更深入的研讨，做更广泛的资料搜集和准备。
“整个推广计划可以分几步走，也不用着急。
这套方法其实源自国外，是有版权的。
如果要全面应用推广，需要取得授权。
当然了，如果只是当作资料做小范围的试点，就不需要那么麻烦了！
毕竟版权人的目光还没有投注到我们内地。
但是我们要有这个意识，免得到时候惹出来版权官司。”
原来这套方法并非原创！
有人的脑洞立刻就打开了。
“如果是这样的话，能不能将原创者请到国内来，给我们做一个系统的讲解？”那人道：“让一个学生来讲述，终究是没有原创者理解得更加深刻。”
看了那人一眼，白宁语点点头道：“杜冯主任的想法不错，但远水解不了近渴。
这件事情可以放在日程上，但先要快速了解这套方法，目前来说最好的办法还是请这位学生来做一个介绍。
我跟他有过初步接触，他对这套方法论的理解非常深刻。
至少在我们还没有接触这套方法的圈子里，他有资格做引路人。”
白宁语对关海洋的评价很高。
但绝对不是私心庇护，而是真心实意地被关海洋所阐述出来的理论所震撼到了。
关海洋前世看过东尼老师关于思维导图以及学习方法论的系列著作。
凭借着重生的记忆，就算是一字不差地将中文版全部重写一遍都不在话下。
有着这样的底子，让白宁语产生类似于“高山仰止”的情绪，自然不难。
倒不是关海洋故意摆出高人姿态。
可说着讨论着，这种完全可以对教育从业者实施降维打击的理论，不自觉地就将白宁语给征服了。
看到两人沟通之后白宁语的眼神，关海洋暗叹：“这就是知识的力量啊！”
白宁语说关海洋有资格做引路人，还是往低了说。
在她看来，就算是把关海洋拉来当思维导图这个领域的导师都不为过。
可毕竟对方的年龄身份在那里摆着，她这个时候把关海洋吹得再厉害，别人也不会买账。
反倒是会生出某些抵触情绪。
不如让他过来讲一讲。
这些眼高于顶的当代教育者亲身感受到震撼之后，自然会服气。
再者，关海洋这次三模的分数也不错。
学生的本业就是学习，学习成绩能够说明一切。
只要他的高考不砸锅，白宁语的计划就没有任何阻碍。
关海洋不知道在市教委的会议室里，他的名字差点让白宁语给暴露了出来。
他的状态越来越好，所有的基础知识点都在脑海里，纵横之间都有清晰的脉络。
重点题目，难题的解题思路他已经反反复复过了好几轮。
如果能保持现在的进步速度，冲击省高考状元甚至全国高考状元都不是没有可能。